تبلیغات
به سوی المپیاد زیست
به سوی المپیاد زیست
بدون عینك كنكور بهbiology فکرکنیم
صفحه نخست       پست الکترونیک          تماس با ما              ATOM            طراح قالب
گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من
درباره وبلاگ


من دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته فیزیولوژی گیاهی از دانشگاه تهران هستم
هدفم در درجه اول ایجاد انگیزه در دانش آموزان رشته تجربی از طریق نگاهی نو به زیست شناسی است و راه اندازی کانونی برای علاقمندان به المپیاد زیست
دوست دارم از همکاران جوان و با انگیزه و آشنا به دانش روز زیست شناسی هم کمک بگیرم.
هیچ انگیزه مادی هم نداشته و ندارم. چون همیشه معتقدم غنی بودن و قانع بودن رمز رسیدن به کمال انسان است.
تا زمانی هم که وقت داشته باشم و دانش اموزان علاقمند هم وجود داشته باشند که منو تشویق کنند ادامه میدم.

مدیر وبلاگ :مدیر جون
مطالب اخیر
نویسندگان
نظرسنجی
نظر شما در باره تشکیل کلاس کنکوری زیست 1 برای سال سومی ها چیه؟ به شرطی که با مطالعه کامل و تست زدن در کلاس حاضر بشن و نکات ترکیبی و مفهومی کار بشه






بسم الله الرحمن الرحیم

اللهم أخرجنی من ظلمات الوهم

پروردگارا، ذهن مرا از پریشانی ها و تاریکی های وهم خارج کن

و أکرمنی بنور الفهم

و به نور فهم مرا گرامی بدار و در درک و فهمیدن مطالب یاری ام کن

اللهم افتح علینا أبواب رحمتک

پروردگارا، درب های رحمتت را به روی ما بگشای

و انشر علینا خزائن علومک

و از علومی که نزد توست ما را نیز بهره مند ساز
و گنج های دانشت را بر ما بگستران

برحمتک یا أرحم الراحمین

به امید رحمت تو ای مهربان ترین مهربانان





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 19 دی 1390
با سلام. عزیزانی که نگران محتوای زیست شناسی پایه دهم هستند می توانند از لینک زیر پیش نویس برخی از فصول این کتاب رو مشاهده کنند.
چیزی که در نگاه اول بنظر میرسه محتوای غنی داره ولی با توجه به تجربیات قبلی و پایه های قبلی، دانش آموزانی که به این پایه رسیدند متاسفانه به هیچ وجه اطلاعات کافی  و فهم درستی از مطالب کتب درسی بخصوص زیست شناسی ندارند که البتهه علل مختلفی دارد منجمله عدم اگاهی دبیران از نحوه ی تدریس و ارزشیابی از دانش اموزان. عدم تخصیص ساعت مناسب جهتت تدریس این مفاهیم و ...




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
یکشنبه 9 خرداد 1395
دانش آموزان عزیز می توانند با ارسال پیامک به شماره ای که در تصویر زیر می بینید از بن تخفیف بیش از 50 درصدی زیر برای خرید کتب ارزشمند خانه زیست شناسی مثل مجموعه سولومون و کمپبل استفاده کنند. فقط نام دبیر زیست شناسی خود رو حتما بنویسید. موفق باشید



نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 14 اردیبهشت 1395
● ارکیده ها ۵ خصوصیت منحصر به فرد دارند که باعث تمایز آنها از دیگر گیاهان و جمع شدن آنها در یک خانواده می شود :

۱) گلهای Zygomorphic

گلهای ارکیده نوعی خاص از گلهای نامنظم به شمار می روند که از نوعی تقارن محوری برخوردارند . تنها یک برش از مکانی خاص قادر به ایجاد دو بخش مشابه قرینه است و هر نوع برشی از قسمتهای دیگر منجر به تولید دو بخش نامتشابه و غیر قرینه می شود .

۲) دانه گرده

گرده گلهای ارکیده به کیسه های مخصوصی به نام Pollinia چسبیده است که حشرات گرده افشان بعدا آنها را پس از گرده افشانی جدا می کنند . تعداد این کیسه ها در هر گل برحسب جنس از ۲-۱۲ عدد متغیر است . تعداد این کیسه ها و نحوه قرار گرفتن آنها در گل خود وجه مشخصه شناسایی آنها است .

۳) اندامهای تناسلی نر و ماده ( Column )

اندامهای تولید مثل گل ارکیده ( پرچم و مادگی ) هر دو در ستونی متحد بنام Column یا Gynandrium قرار دارند . در داخل این ستون مجرایی وجود دارد که از کلاله تا تخمدان کشیده شده است . این ستون حاوی یک بساک بارور در قسمت بالایی ستون و سطح مادگی ( استیگمات ) در بخش زیرین ستون می باشد.

۴) شاخک ( Rostellum )

شاخک در سطح زیرین ستون ژیناندریوم بین بساک پرچم و کلاله وجود دارد . این شاخک دو نقش منحصر بفرد را ایفا می کند اول اینکه چون سد و مانعی بین اندام زایای نر و مادگی قرار گرفته است . بنابراین مانع خودباروری است . دوم شاخک غده ای است که تولید ماده ای چسبنده می کند که حشرات را به سمت این اندامها جلب می کند و به نحوی عمل می کند که حشره موقعیکه می خواهد از گرده استفاده کند این ماده به پشت او می چسبد ، بنابراین گرده یک گل را می تواند به کلاله مادگی گل دیگر منتقل کند .

۵) بذرها

گلهای ارکیده مقادیر زیادی بذر تولید می کنند . مثلا یک غلاف بذری ارکیده دربرگیرنده قریب ۵۰۰۰۰۰ تا یک میلیون بذر است . این بذرها برعکس گیاهانی چون ذرت و نخودفرنگی هیچ آندوسپرمی ندارند . از این رو گاهی بنام بذر لخت نیز نامیده می شوند . از آنجایی که بذرها فاقد هر گونه آندوسپرمی هستند در طبیعت بدون کمک قارچها قادر به جوانه زنی نیستند .در حالیکه در آزمایشگاه و در شرایط مصنوعی رشد یا مواد غذایی مورد لزوم در محیط کشت بذور ارکیده می توانند جوانه بزنند .

هر گیاهی که حداقل ۴ مشخصه از این ۵ مشخصه را داشته باشد به خانواده ارکیده تعلق دارد .

ارکیده های انگلی فاقد سبزینه هستند و بصورت انگل روی درختان وجود دارند و از شیره درختان تغذیه می کنند مثل جنسهای Neotia و Limodorum که در جنگلهای شمال ایران یافت می شوند .

ارکیدهای مستقل به دوصورت هستند یا خاکزی ( Terristrial ) هستند که مانند دیگر گیاهان دارای ریشه موجود در خاک می باشند و در مناطق معتدل می رویند که بعلت اینکه شرایط نگهداری و تکثیر آنها بسیار مشکل است به صورت تجاری مورد استفاده قرار نگرفته اند و اکثر گونه های آنها نیز کمیابند و اجازه حمل و نقل از محل طبیعی آنها داده نمی شود .

نوع دوم ارکیدهای دارزری یا کودرست یا Epiphyte هستند که اکثر ارکیدهایی که در مناطق گرم و حاره می رویند از این نوعند . بدلیل زیبایی و تنوع گلها و شرایط ساده کشت و نگهداری به جای ارکیدهای خاکزی درمناطق معتدل نیز کشت و نگهداری می شوند و روی آنها کار اصلاحی و هیبریداسیون زیادی انجام شده و بیشتر ارکیدهای تولید تجاری در دنیا از این نوع هستند .

● ریشه

ریشه های هوایی در ارکیدها علاوه بر وظایف کلی ریشه ها در گیاهان که شامل پابرجایی و تغذیه گیاه است ، وظایف دیگری را نیز دارا می باشد مثل ذخیره آب ، ذخیره مواد غذایی ، تنفس و فتوسنتز . در ارکیدهای سیمپودیال ریشه ها از ریزوم منشا می گیرند و در مونوپودیال از ساقه بیرون می آیند . در شرایط طبیعی ریشه بسیار شبیه به ساقه است و تقریبا دوسوم توده گیاه را تشکیل می دهد که این علت اصلی سازگار شدن این گیاه به شرایط متفاوت محیطی است . هرچه ریشه ها پیشرفته باشند قدرت جذب نمک و مواد معدنی اندکی که در آب باران و شبنم صبحگاهی است و حل نشدنی می باشند بیشتر است . ریشه ها با اندامی حیاتی بنام velamen پوشیده می شوند که لایه ای اسفنجی و سفید است که از اپی درم متمایز می باشد و سطح ریشه را بجز در چند میلیمتر انتهایی می پوشاند . این بافت خصوصیات بسیار مفیدی دارد . این بافت می تواند آب بسیار زیادی را بسرعت جذب کند و تا زمانی طولانی این آب را درون خود نگهداری می کند و به مرور زمان به گیاه آب برساند . همچنین ویلامن ریشه را از سرما و خشکی زیاد حفظ می کند . همچنین لایه سلول چسبنده ای را می سازد که باعث می شود ریشه محکم به درخت بچسبد .

همچنین ریشه قادر به تنفس نیز هست و در شرایط بین دو آبیاری که ویلامن خشک است می تواند تنفس کند و از نظر تنفس اهمیت آن به اندازه برگ است .

ریشه ها در انتهای خود دارای سبزینه هستند و قدرت فتوسنتز دارند . حتی در بعضی ارکیدها فتوسنتز مختص ریشه است و برگها در این گونه ها لاغر و ضعیف شده اند . ارکیده های نیمه بی برگ مثل Chiloschista یا کاملا بی برگ مثل Microcoelia .

● گرده افشانی

نکته جالب توجهی که در ارکیدها وجود دارد شیوه جالب گرده افشانی این گیاه است . تمامی عوامل گل به صورتی هستند که حشره مورد نظر و نه حشره دیگری را به سمت گل جذب می کنند . این تحریک همیشه قابل دیدن نیست و می تواند جنسی ، شیمیایی ( نکتار ) و بویایی باشد . لابل گل شبیه حشره ماده می شود و گیاه بویی را که شبیه بوی حشره ماده است را در جهت گول زدن حشره نر ترشح می کند . حشره نر وقتی به داخل گل می رود گیر می کند و حرکاتی که حشره نر برای خارج شده از گل انجام می دهد باعث پاشیده شدن pollinia برروی حشره می شود و این گرده وقتی به حشره به گل دوم می رود باعث گرده افشانی می شود . این مکانیسم زیرکانه توسط بعضی گونه های ارکیده مثل Ophrys ,Drakea و ...انجام می شود و برای هر گونه حشره خاصی این عمل را انجام می دهد بجز گونه Dendrobium sophronites که عامل انتقال در آن یک خفاش است .





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
چهارشنبه 18 فروردین 1395
با سلام. بروبکس عزیز المپیادی که استرس دارن!!
از سایت طلایی ها پاسخنامه ی طراحی شده ی المپیاد زیست امسال رو واسه دانلود گذاشتم. با تشکر از سایت طلایی ها




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 3 اسفند 1394
با سلام. از لینک زیر می توانید دفترچه سوالات ازمون المپیاد زیست امسال(1394) رو دریافت کنید



نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 3 اسفند 1394

علت بروز این بیماری چیست؟

تاکنون دلیل پیدایش این بیماری مشخص نشده است ولی بنظر می رسد که بروز این بیماری ارتباطی با پاسخهای خود ایمنی داشته باشد. چیزهائی مثل یک ویروس ممکن است باعث تحریک سیستم ایمنی شده و بدن را وادار به تولید پادتنهائی کند که به اشتباه به عناصر خودی بدن حمله می کنند، در بیماری MS این پادتنها به میلین ( Myelin ) که پوشش اعصاب می باشد حمله کرده و آنها را نابود می کنند. میلین باعث می شود که پیامهای عصبی به سرعت در طول عصب منتقل شود. حال اگر این ماده تخریب شود بر روی عصب نقاطی بدون میلین بنام پلاک بوجود می آید و با گسترش این پلاکها انتقال پیام عصبی در طول عصب کند شده و یا با مشکل مواجه می شود که خود باعث بروز علائم بیماری MS می شود.

البته علاوه بر ویروس، محققان معتقدند که پاسخهای خود ایمنی (یعنی عملکرد دستگاه ایمنی علیه میزبان و نه یک عامل خارجی) می تواند در اثر عوامل محیطی و یا ژنتیکی نیز اتفاق بیفتد.

علائم بیماری MS چیست؟

بیشتر بیماران در سنین ۴۰-۲۰ سال متوجه علائم بیماری MS می شوند. نوع این علائم و چگونگی پیشرفت آنها نیز بستگی به محل پلاکها در دستگاه عصبی مرکزی بیمار دارد. آسیب میلین مربوط به اعصابی که پیام عصبی را به ماهیچه ها می برند باعث ایجاد علائم حرکتی می شود ولی درگیری اعصابی که باعث انتقال حس می شوند سبب اختلال حواس مربوطه می شود.

علائم معمولاً با خستگی غیر قابل توضیح و گنگ شروع می شود و بدنبال آن ضعف کلی بدن ایجاد می شود. البته این ضعف ممکن است فقط در یک پا و یا یک دست رخ دهد. بعضی از بیماران دچار تاری دید و یا دیددوگانه ( دود بینی ) می شوند. همچنین علائمی مثل کرختی و سوزن سوزن شدن صورت، دستها و پاها، بدن، اختلال تعادل ، لرز گیجی، اختلال در بلع و یا اختلال در صحبت کردن، از بین رفتن کنترل مثانه هم در بیماری MS مشاهده می شود.

بیماران زیادی که مبتلا به MS می باشند، دچار درد مزمن هم هستند و گروه کمی از این بیماران دردهای حاد را نیز تجربه می کنند که این دردهای حاد، ناگهانی و شدید بوده و اغلب در صورت و یا ناحیه کمر ایجاد می شوند.

روند بیماری MS کلاً غیر قابل پیش بینی است. این بیماری دارای مرحله علامتدار و فعال و مرحله نهفته می باشد. بعضی از بیماران پس از مرحله علامتدار و فعال بیماری وارد یک مرحله نهفته طولانی می شوند که در آن علائم بسیار خفیف می باشد. ولی بعضی دیگر با وارد شدن در هر مرحله فعال، طول مدت مرحله نهفته آنها کوتاهتر و کوتاهتر می شود و یا کلاً وارد مرحله نهفته نمی شوند. این بیماران که فاز نهفته کوتاهی دارند به احتمال بیشتری دچار ناتوانی های دائمی مثل فلج می شوند.

گرما و استرس هم می توانند باعث بدتر شدن علائم بیماری شوند. بسیاری از بیماران مبتلا به MS، افسرده هم می شوند گرچه محققان مطمئن نیستند که آیا افسردگی از علائم این بیماری است و یا فقط پاسخی به یک بیماری مزمن به شمار می رود. بیماری MS بطور کلی تأثیری بر روی طول عمر بیمار ندارد.

چگونه این بیماری تشخیص داده می شود؟

پزشکان موقعی به MS مشکوک می شوند که بیمار نسبتاً جوان با علائم حرکتی و یا حسی که مرتباً حالت فعال و سپس خفته بخود می گیرد مواجه شوند. پزشکان مانند هر بیماری دیگری باید یک تاریخچه پزشکی دقیق را در کنار معاینه فیزیکی فرد قرار داده تا بتوانند به تشخیص MS نزدیک شوند. البته برای رسیدن به یک تشخیص قطعی باید مجموعه ای از تستها را برای کنار گذاشتن سایر بیماریهای مشابه انجام داد. بهترین وسیله برای نشان دادن نقاطی از دستگاه عصبی مرکزی ( مغز و نخاع ) که میلین در آنها از بین رفته است و پلاک ایجاد شده MRI می باشد.

پزشک همچنین ممکن است « آزمایشات پتانسیل برانگیخته » را که می توان روی اعصاب و حواس مختلف مثل بینائی، شنوایی ، … انجام داد، درخواست کنند. در این آزمایشات این اعصاب تحریک شده و سرعت انتقال پیام الکتریکی در آنها اندازه گیری می شود. بیماران مبتلا به MS پاسخ کندتر و آهسته تری نسبت به تحریک اعصاب از خود نشان می دهند. پزشک همچنین ممکن است آزمایش بررسی مایع مغزی- نخاعی (که از طریق کمر این مایع گرفته می شود و بر روی آن آزمایشاتی انجام می گیرد) را درخواست نماید. مایع مغزی – نخاعی در افراد مبتلا به MS حاوی سطوح بالای پروتئین و WBC سفید بالاتر از حد معمول می باشد.

درمان بیماری MS چیست؟

هنوز درمان قطعی برای MS پیدا نشده است. امروزه ترکیب درمان داروئی و درمان فیزیکی برای کاهش علائم و یا حتی به مرحله نهفته بردن بیماری توصیه می شود. درمان بیماری MS توسط یک تیم شامل متخصص مغز و اعصاب و متخصص درمان فیزیکی انجام می گیرد. استفاده از داروهای استروئیدی مثل متیل پردنیزون و پردنیزون برای تخفیف علائم بیماری مفید می باشند البته اگر در یک دوره کوتاه مدت مصرف شوند. استروئیدها همچنین می توانند به بهبود اشکالات بینائی در این بیماران کمک کنند.

سایر داروها مثل « بتا اینترفرون » و « گلاتیامر » هم می توانند تعداد حمله های حاد بیماری را کاهش دهند. داروهای اخیر که تزریقی هستند باعث جلوگیری از حمله سیستم ایمنی به پوشش اعصاب میلین می شوند. سایر داروها هم ممکن است برای رفع علائم همراه بیماری مثل افسردگی، مشکلات ادراری و یا اسپاسم عضلات مورد استفاده قرار گیرند. اسپاسم عضلات بخوبی به تزریق « سم بوتولینوم » پاسخ می دهد که با رفع اسپاسم، درد ناشی از آن نیز بر طرف می شود.

بیماران با مشکلات شدید مثانه ممکن است برای تخلیه ادرار خود به نصب لوله ادارای نیاز پیدا کنند. درمانهای فیزیکی و شغلی نیز به بیمار کمک می کندکه محدوده حرکات خود، قدرت عضلات و انعطاف پذیری آنها را حفظ کنند و همچنین تکنینهائی را برای جبران اختلال هماهنگی بین حرکات در تعادل را بیاموزند تا بتواند علیرغم ناتوانائی هائی که دچار آن شده اند، کارکرد خود را حفظ کرده و به شغل خود ادامه دهند. برای رفع خستگی نیز علاوه بر بعضی از داروها، تنظیم روش زندگی خود برای قرار دادن دوره های مکرری از زمان جهت استراحت و تجدید قوا می تواند مفید باشد.



ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
چهارشنبه 23 دی 1394




قصدا داریم نکات  فصل یک پیش دانشگاهی (پروتئین سازی)  را  در کنکور سالهای اخیر بررسی کنیم :

⭕️سراسری۹۲:به طور معمول در زیگوت کبوتر هر ژن  توسط آنزیم ویژه ی خود رونویسی می شود.

⭕️سراسری ۹۳: در مرحله ی دوم رونویسی در استافیلوکوکوس اورئوس، پیوند بین باز های آلی دو رشته ی الگو و غیر الگوی DNA  گسسته می شود.

⭕️سراسری ۸۴:همه ی آمینو اسید ها به نوکلئوتید های آدنین دار tRNA متصل می شوند.

⭕️سراسری ۸۴:tRNA توسط دو حلقه ی خود در روی ریبوزوم نگهداری می شود.

⭕️سراسری ۹۴:به طور معمول در مرحله ی آغاز ترجمه نوکلئوتیدهای قرار گرفته در جایگاه A، بدون مکمل باقیرمی مانند.

⭕️ سراسری ۸۴:مولکول tRNA آغازگر فقط در جایگاه Pقرار میگیرد.

⭕️خارج از کشور ۹۰:در فرایند ترجمه آزاد شدن زنجیره ی پلی پپتیدی از آخرین tRNA در جایگاه Pریبوزوم رخ می دهد.

⭕️سراسری ۸۷:در مطالعه ی بیدل و تیتوم،در mRNA بالغ قطعات اگزون وجود دارد.

⭕️سراسری ۹۴:در پی اتصال هر نوع انتقال دهنده ی عصبی به گیرنده ی اختصاصی خود در مغز انسان، فرایند رونویسی از ژن ها، در نورون پس سیناپسی ادامه می یابد.

⭕️سراسری ۹۰:اگر اشریشیاکولی در محیط فاقد لاکتوز قرار گیرد، رونویسی از ژن تنظیم کننده ادامه می یابد.

⭕️سراسری ۹۲:اگر در محیط باکتری ایشریشیاکولی لاکتوز یافت نشود، حتی پس از اتصال مهارکننده به اپراتور، رونویسی از ژن تنظیم کننده ادامه پیدا خواهد کرد.

⭕️سراسری ۸۸:وقوع جهش در ژن تنظیم کننده ی اپران لک، در ایشریشیاکولی، اتصال مهار کننده به آللولاکتوز را مختل میکند.

⭕️سراسری ۸۳:پس از اتصال آللولاکتوز به پروتئین تنظیم کننده، یک مولکول RNA ساخته می شود.

⭕️خارج کشور ۸۶:اپراتور اپران لک فاقد یوراسیا و ریبوز است

⭕️خارج کشور۹۴:نوعی جاندار تک سلولی که با گذشتن از نقاط وارسی تولید مثل میکند، برای تولید یک پروتئین ساختاری، RNAپلی مراز به مجموعه ی راه انداز -پروتئین هدایت می شود

⭕️سراسری ۸۷:در گونه مورد مطالعه ی بیدل و تیتوم عوامل رونویسی به شناسایی راه انداز کمک می كنند

⭕️سراسری ۹۴:در یک جاندار تک سلولی و یوکاریوت، به طور معمول، هر ژن بیش از یک توالی تنظیمی دارد.

⭕️سراسری ۸۷:نقش پروتئین تنظیمی در اپران لک، عکس نقش فعال کننده در آمیب است.

⭕️سراسری ۹۱:در مگس سرکه، علاوه بر راه انداز توالی های دیگری از DNA در رونویسی دخالت دارند.

منبع:octazist





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
یکشنبه 20 دی 1394
با سلام به همه ی المپیادی های عزیز
بخشنامه ی المپیادهای علمی سال 94 از لینک زیر قابل دریافت است..................بسم الله!!




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
پنجشنبه 17 دی 1394
با سلام 
ضمن تشکر از اقای دکتر نصیرپور و فعالیت های ارزنده ایشان در وبسایت و تلگرام1 در زمینه المپیاد زیست به اطلاع میرساند برنامه آزمونهای ازمایشی که توسط گروه آموزشی ایشان طراحی شده به اطلاع میرساند:




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
جمعه 29 آبان 1394
برای دانلود جزوه تکنیک های حفظ مطالب فصل اغازیان در کنکور جزوه زیر را دانلود کنید:



نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
جمعه 29 آبان 1394

نامه سرگشاده محمدرضا امیر (مدرس زیست شناسی) به کاظم قلم چی

آقای قلم‌چی، سلام‌:
آن‌ چه‌ در پی می‌آید، مباحثی است‌ که‌ بارها، برای دانش‌آموزان‌ شرکت‌ کننده‌ در آزمون‌های شما و والدین‌ آن‌ها مطرح‌ کرده‌ام‌ و این‌ بار آن‌ها را خطاب به خودتان‌ می‌نویسم‌. خوش‌ بینانه‌اش‌ این‌ است‌ که‌ این‌ کار، موجب‌ اصلاح‌ برخی از مشکلات‌ موجود در آزمون‌های موسسه‌ی شما شود؛ چرا که‌ به‌ اعتقاد من‌، امروز این‌ آزمون‌ها، نتایجی برخلاف‌ اهداف‌ اسمی‌شان‌، برای‌ دانش‌آموزان‌ به‌ بار می‌آورند. در غیر این‌ صورت‌ نیز، نوشتن‌ این‌ متن‌ دست‌ کم‌ روشن‌ می‌سازد که‌ چرا معتقدم‌ این‌ چاهی که‌ کنده‌اید، برای‌ دانش‌آموزان‌ آب‌ ندارد! نوشتن‌ این‌ متن‌ یک‌ فایده‌ی دیگر هم‌ برای شخص‌ من‌ دارد که‌ در پایان‌ به‌ آن‌ اشاره‌ خواهم‌ کرد.


لازم‌ به‌ ذکر است‌ موارد مطرح‌ شده‌ در این‌ نوشته‌، نکات‌ مربوط‌ به‌ طراحی تستهای زیست‌شناسی در آزمون‌های شما را شامل‌ نمی‌شود و بحث‌ در مورد اشکالات‌ فرمی و محتوایی طراحی این‌ تست‌ها، که‌ به‌ گمان‌ من‌ در سال‌های اخیر، تاثیر نامطلوب‌ بزرگی بر آموزش‌ زیست‌شناسی کنکور داشته‌اند، نوشته‌ی مستقلی می‌طلبد که‌ امیدوارم‌ به‌ زودی آن‌ را هم‌ بنویسم‌.

اولین‌ چیزی که‌ لازم‌ می‌دانم‌ به‌ آن‌ اشاره‌ کنم‌، شیوه‌ی مورد استفاده‌ برای طراحی پرسش‌های آزمون‌ است‌. در این‌ شیوه‌، پرسش‌های هر درس‌ را چند طراح‌ تهیه‌ می‌کنند که‌ شما به‌ آن‌ «دپارتمان‌» می‌گویید. اگر درست‌ به‌ خاطر داشته‌ باشم‌، تغییر شیوه‌ی طراحی‌ پرسش‌ها، از شیوه‌ی «یک‌ طراح‌، یک‌ ویرایشگر» به‌ شیوه‌ی موجود، در سال‌ ۷۷ اتفاق‌ افتاد و از آن‌ جا که‌ من‌ در فاصله‌ی سال‌های‌ ۷۶ تا ۷۸، با موسسه‌ی شما همکاری داشتم‌، از نزدیک‌ در جریان‌ این‌ تغییر بوده‌ام‌.
جلساتی‌ که‌ در آن‌ سال‌، با همکاران‌ طراح‌ سوال‌ داشتید و نتیجه‌ی نهایی آن‌ها، به‌ خوبی در خاطر من‌ مانده‌ است‌. در این‌ جلسات‌ برای اولین‌ بار، و تا جایی‌ که‌ من‌ دیدم‌ آخرین‌ بار، شما مجبور به‌ پذیرفتن‌ نظر جمعی‌ همکاران‌ شدید، که‌ بر خلاف‌ پیشنهاد اولیه‌ی شما بود. نظر همکاران‌ طراح‌ سوال‌ این‌ بود که‌ نام‌ طراح‌ هر تست‌، در مقابل‌ آن‌ تست‌ ذکر شود، در حالی‌ که‌ پیشنهاد شما، درج‌ نام‌ گروهی‌ اعضاء هر دپارتمان‌ در دفترچه‌ی آزمون‌ یا پاسخنامه‌ بود. نتیجه‌ این‌ که‌ تا همین‌ چند سال‌ پیش‌، نام‌طراح‌ هر تست‌ در برابر آن‌ تست‌ نوشته‌ می‌شد و در چند سال‌ اخیر هم‌، همان‌ رویه‌ فقط‌ با تغییر محل‌ درج‌ نام‌ طراح‌، از دفترچه‌ی سوال‌ به‌ پاسخنامه‌، عملی می‌شود.
چرا برای طراحان‌ پرسش‌های آزمون‌ شما، این‌ قدر مهم‌ است‌ که‌ نامشان‌ در برابر هر سوالشان‌ نوشته‌ شود؟ به‌ نظر می‌رسد برای آن‌ها، اصلاً قابل‌ قبول‌ نیست‌ که‌ نامشان‌، در میان‌ چند دبیر همکار، که‌ با آن‌ها رقابت‌ کاری شدید دارند، گم‌ شود. آشکار است‌ که‌ مهمترین‌ انگیزه‌ی دبیران‌ طراح‌ سوال‌ از همکاری با شما، تبلیغات‌ و مطرح‌ شدن‌ نامشان‌ در سطح‌ کشور است‌ و به‌ همین‌ دلیل‌، هر یک‌ می‌خواهند از سایر اعضاء دپارتمان‌ درس‌ خود متمایز دیده‌ شوند. هر دانش‌آموز، برای ثبت‌ نام‌ در کلاس‌ یا همایش‌، یک‌ نام‌ را انتخاب‌ می‌کند، نه‌ یک‌ دپارتمان‌ را!
سهم‌ هر طراح‌ از پرسش‌های یک‌ آزمون‌، حدود چهار یا پنج‌ پرسش‌ است‌ و در واقع‌، هر کس‌ در این‌ شیوه‌، به‌ اندازه‌ی همین‌ چهار یا پنج‌ پرسش‌، فرصت‌ نمایش‌ برتری نسبت‌ به‌ سایر طراحان‌ پرسش‌های درسش‌ را دارد؛ آن‌ هم‌ از طریق‌ طرح‌ تستهایی بسیار پیچیده‌ و دشوار، که‌ اکثر دانش‌آموزان‌ در پاسخگویی به‌ آن‌ها ناتوان‌ باشند و از تستهای سایر همکاران‌ نیز دشوارتر باشد. بررسی بسیاری از تستهای آزمون‌های شما، دست‌ کم‌ در درس‌ تخصصی من‌، این‌ موضوع‌ را به‌ خوبی نشان‌ می‌دهد.
به‌ این‌ ترتیب‌، مجموعه‌ پرسش‌های یک‌ درس‌ در یک‌ آزمون‌، عمدتاً از پرسش‌هایی تشکیل‌ شده‌ که‌ در واقع‌ برای‌ قدرت‌نمایی به‌ دانش‌آموزان‌ و برتری‌طلبی نسبت‌ به‌ پرسش‌های سایر همکاران‌ طراحی شده‌اند و در نتیجه‌، دانش‌آموزان‌ در میانه‌ی رقابت‌ دبیران‌ یک‌ درس‌ له‌ می‌شوند. کم‌ نیستند دانش‌ آموزانی که‌ تنها بر اساس‌ نتایج‌ آزمون‌های شما، به‌ این‌ باور رسیده‌اند که‌ هرگز نخواهند توانست‌ امتیاز مناسبی، مثلاً از درس‌ زیست‌شناسی کسب‌ کنند.
ناگفته‌ پیداست‌ که‌ چنین‌ آزمونی، از ویژگی‌های یک‌ آزمون‌ نرمال‌ بی‌بهره‌ است‌؛ چرا که‌ بیشتر یا تمام‌ پرسش‌ها از سطح‌ دشواری بالایی انتخاب‌ شده‌اند. بهتر از من‌ می‌دانید که‌ یک‌ آزمون‌ نرمال‌، به‌ پرسش‌های ساده‌ و بدیهی‌ نیز نیاز دارد، امّا کمتر دیده‌ می‌شود دبیری، در این‌ میانه‌ی رقابت‌ کاری، چنین‌ پرسش‌هایی طرح‌ کند. این‌ موضوع‌، با در نظر گرفتن‌ این‌ که‌ رویه‌ی پیشین‌ شما یعنی برگزاری پیش‌ آزمون‌ و نرمال‌ سازی پرسش‌ها بر اساس‌ نتایج‌ آن‌، در سال‌های اخیر متوقف‌ شده‌ است‌، به‌ نرمال‌ نبودن‌ پرسش‌های آزمون‌ منجر شده‌ است‌.
به‌ این‌ ترتیب‌، گروه‌ بزرگی از شرکت‌ کنندگان‌ آزمون‌های شما، نمراتی کمتر از انتظار کسب‌ می‌کنند، در حالی که‌ پیش‌ از هر آزمون‌، برای‌ آمادگی شرکت‌ در آن‌، تلاش‌ زیادی داشته‌اند و با همان‌ آمادگی علمی، در آزمونی با سطح‌ دشواری و پرسشهای استاندارد، نتیجه‌ی قابل‌ قبولی‌ کسب‌ می‌کنند. نتیجه‌ واضح‌ است‌: ناامیدی دانش‌آموز، بدبین‌ شدنش‌ به‌ شیوه‌ی درس‌ خواندن‌ خودش‌ و تدریس‌ اساتیدش‌ و به‌ احتمال‌ زیاد، سرزنش‌ والدینی که‌ نمی‌دانند نتایج‌ این‌ آزمون‌، دست‌ کم‌ از نظر عددی، لزوماً نسبتی با نتایج‌ احتمالی آزمون‌ سراسری ندارد. در این‌ شرایط‌، بعید می‌دانم‌ کسی از سرازیر شدن‌ این‌ دانش‌آموزان‌ به‌ آموزشگاه‌های شما تعجب‌ کند؛ آن‌ چه‌ جای تعجب‌ دارد این‌ است‌ که‌ گویی‌ کنکور سراسری فراموش‌ شده‌ و دانش‌آموزان‌ در تمام‌ سال‌ دارند خودشان‌ را برای کسب‌ نتیجه‌ی خوب‌ در آزمون‌های شما آماده‌ می‌کنند!
وقتی دانش‌آموزان‌ یا در بسیاری از موارد، والدین‌ آن‌ها، از کم‌ بودن‌ درصدهای کسب‌ شده‌ در آزمون‌های موسسه‌ی شما اظهار نگرانی‌ می‌کنند و برای رفع‌ نگرانی آن‌ها، سخت‌ بودن‌ غیر عادی و نرمال‌ نبودن‌ پرسش‌های آزمون‌ را برایشان‌ توضیح‌ می‌دهم‌، می‌دانم‌ که‌ سوال‌ بعدی در مورد فاصله‌ی درصد دانش‌آموز مورد نظر با میانگین‌ یا درصد دانش‌آموز دیگری است‌ که‌ از همان‌ آزمون‌، نتیجه‌ی بهتری کسب‌ کرده‌ است‌. چگونه‌ عده‌ی نسبتاً زیادی از دانش‌آموزان‌، از آزمون‌های شما نتیجه‌ی بهتری می‌گیرند وموجب‌ بالا رفتن‌ میانگین‌ می‌شوند؟
تا به‌ حال‌ ندیده‌ام‌ یا نشنیده‌ام‌ از امنیت‌ پرسش‌های آزمون‌تان‌ صحبت‌ کنید. البته‌ وقتی‌ امنیت‌ آزمون‌های بسیار جدی‌تر، مانند آزمون‌ دستیاری پزشکی، زیر سوال‌ است‌، اساساً طرح‌ چنین‌ موضوعی درباره‌ی یک‌ آزمون‌ آزمایشی، بیشتر به‌ شوخی شبیه‌ است‌! از طرح‌ سوال‌ تا ویراستاری و مراحل‌ آماده‌ سازی دفترچه‌های آزمون‌، فرصت‌ زیادی وجود دارد که‌ هر کس‌، اگر بخواهد، به‌ این‌ پرسش‌ها دسترسی پیدا کند. آزمون‌های شما، در تعداد زیادی از نمایندگی‌های تهران‌ و شهرستان‌ها برگزار می‌شود و از زمانی که‌ دفترچه‌های آزمون‌ آماده‌ می‌شوند تا روز برگزاری آزمون‌، دست‌ کم‌ چهل‌ روز فاصله‌ وجود دارد. از سوی دیگر، نتیجه‌ی این‌ آزمون‌، برای‌ خیلی‌ها مهم‌ است‌: دانش‌آموزانی که‌ باید پاسخی برای والدین‌ خود داشته‌ باشند و از آن‌ مهم‌تر، دبیرانی که‌ عملکردشان‌ با نتیجه‌ی دانش‌آموزانشان‌ در این‌ آزمون‌ سنجیده‌ می‌شود. بعید است‌ ندانید، اما امروز معنای غالب‌ عبارت‌ «هماهنگ‌ با آزمون‌های کانون‌ فرهنگی آموزش‌»، در بسیاری از موارد این‌ است‌ که‌ دبیران‌ آموزشگاه‌های متعدد مدعی این‌هماهنگی، در هفته‌های منتهی به‌ هر آزمون‌، نکات‌ پرسش‌های آن‌ آزمون‌، نه‌ خود پرسش‌ها، را در کلاس‌هایشان‌ مورد بررسی قرار می‌دهند. به‌ نظر می‌رسد، اکنون‌ که‌ آزمون‌های شما، به‌ این‌ سطح‌ از گستردگی‌ و تاثیرگذاری رسیده‌اند و نتایج‌ آن‌ها، آشکارا بر امید و انگیزه‌ی تعداد زیادی داوطلب‌ کنکور، که‌ برای ساختن‌ آینده‌ی خود تلاش‌ می‌کنند، موثر است‌، باید فکری هم‌ به‌ حال‌ امنیت‌ آن‌ها کنید.
به‌ عنوان‌ نکته‌ی پایانی، پرسشی را که‌ یک‌ بار دیگر به‌ صورت‌ حضوری از شما پرسیده‌ام‌، تکرار می‌کنم‌: «فکر می‌کنید اگر شما نبودید چه‌ می‌شد؟» حتماً به‌ خاطر دارید که‌ آن‌ بار، با زیرکی خاص‌ خودتان‌، چیزهایی گفتید که‌ در واقع‌ پاسخ‌ این‌ پرسش‌ نبود و مدتی بعد، همین‌ گفتگو را ایده‌ی تبلیغی کردید که‌ عنوانش‌ این‌ بود: «اگر کانون‌ نبود چه‌ می‌شد؟»
پاسخ‌ من‌ به‌ این‌ پرسش‌ این‌ است‌: اگر شما و موسسه‌تان‌ در آموزش‌ کنکور ایران‌ وجود نداشتید، ظرفیت‌ دانشگاه‌های کشور به‌ همین‌ اندازه‌ بود و همین‌ تعداد شرکت‌ کننده‌، برای تصاحب‌ صندلی‌های همین‌ دانشگاه‌ها با هم‌ رقابت‌ می‌کردند و داوطلبانی دقیقاً به‌ همین‌ تعداد که‌ امروز رتبه‌های تک‌ رقمی و دو رقمی کسب‌ می‌کنند، چنین‌ رتبه‌هایی کسب‌ می‌کردند. طبیعی‌ است‌ که‌ تعداد دقیق‌ رتبه‌های مثلاً پنج‌ رقمی هم‌ همین‌ بود که‌ هست‌.
رویکرد اصلی تبلیغاتی شما، از زمانی که‌ من‌ به‌ خاطر دارم‌، برجسته‌سازی نتایج‌ داوطلبانی‌ بوده‌ است‌ که‌ در آزمون‌ سراسری، نتایج‌ درخشانی کسب‌ می‌کنند و در آزمونهای شما شرکت‌ کرده‌اند. خوب‌، اگر شما نبودید هم‌ که‌ تعدادی از داوطلبان‌ کنکور، این‌ رتبه‌های درخشان‌ را کسب‌ می‌کردند! آیا واقعاً آماری وجود دارد که‌ نشان‌ دهد نسبت‌ کسب‌ رتبه‌های درخشان‌ در میان‌ داوطلبان‌ شرکت‌ کننده‌ در آزمون‌های شما، تفاوت‌ معنی‌داری با انتخاب‌ تصادفی همان‌ تعداد داوطلب‌، از میان‌ تمامی شرکت‌کنندگان‌ آزمون‌ سراسری دارد؟ وقتی کسر قابل‌ توجهی از داوطلبان‌ کنکور را به‌ صورت‌ تصادفی انتخاب‌ کنیم‌، اگر این‌ افراد در هیچ‌ آزمونی هم‌ شرکت‌ نکنند، عده‌ای از آن‌ها رتبه‌های تک‌ رقمی‌ و دو رقمی‌ کسب‌ خواهند کرد. چرا یک‌ بار تعداد کل‌ شرکت‌ کنندگان‌ آزمون‌ها یا تعداد داوطلبانی‌ که‌ رتبه‌ی پنج‌ رقمی کسب‌ کرده‌اند را اعلام‌ نمی‌کنید؟ در شرایطی که‌ اکثریت‌ بزرگی از داوطلبان‌ جدی کنکور در آزمون‌های شما شرکت‌ می‌کنند، این‌ نتایج‌ هیچ‌ مطلبی را درباره‌ی کیفیت‌ خدمات‌ شما نشان‌ نمی‌دهد، مثل‌ اینکه‌ سازمان‌ سنجش‌ اعلام‌ کند تمامی رتبه‌های یک‌ تا ده‌ تمامی‌ گروه‌های آزمایشی در آزمون‌های این‌ سازمان‌ شرکت‌ کرده‌اند! می‌دانیم‌ که‌ تعداد زیادی از همین‌ شرکت‌ کنندگان‌ آزمون‌های شما نیز، خودشان‌ شما را انتخاب‌ نکرده‌اند و مثلاً مدرسه‌ یا آموزشگاه‌ محل‌ تحصیلشان‌، با موسسه‌ی شما قرارداد داشته‌ است‌. شما با مدیر مدرسه‌ای قرارداد می‌بندید، بعد نتایج‌ تلاش‌های یکی از دانش‌آموزان‌ آن‌ مدرسه‌ و اساتیدش‌ را، که‌ شاید شخصاً تمایلی هم‌ به‌ شرکت‌ در آزمون‌های شما نداشته‌ است‌، به‌ نام‌ خود سند می‌زنید! پس‌ دست‌ کم‌ این‌ را هم‌ اعلام‌ کنید که‌ از همان‌ مدرسه‌ و مدارس‌ دیگر، چند نفر در آزمون‌های شما شرکت‌ کردند و هیچ‌ نتیجه‌ی مطلوبی‌ نگرفته‌اند.
به‌ خوبی‌ می‌دانم‌ که‌ دلایل‌ متعدد ساختاری و اقتصادی، عوامل‌ مورد اشاره‌ی من‌ را شکل‌ داده‌اند و بنابراین‌، احتمال‌ تحقق‌ آن‌ اصلاحات‌ خوشبینانه‌ی ابتدای این‌ نوشته‌ را زیاد نمی‌دانم‌. حتی بعید می‌دانم‌ که‌ این‌ نوشته‌، توجه‌ زیادی‌ جلب‌ کند، امّا همان‌ طور که‌ در ابتدا نوشتم‌، نوشتن‌ این‌ متن‌، یک‌ فایده‌ی دیگر هم‌ دارد: از این‌ به‌ بعد، هر وقت‌ لازم‌ بود این‌ حرف‌ها را برای دانش‌آموزی یا پدر و مادر نگرانی‌ بزنم‌، به‌ آن‌ها می‌گویم‌: «نامه‌ای که‌ به‌ فلانی نوشته‌ام‌ را بخوانید!» شما کار خودتان‌ را بکنید، امّا من‌ از تکرار این‌ حرف‌ها خسته‌ شده‌ام‌! امیدوارم‌ شاد، سالم‌ و موفق‌ باشید.
محمدرضا امیر. بیست‌ و سوم‌ آذر ماه‌ نود و سه‌





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
شنبه 23 آبان 1394
با سلام
گروه آموزشی در نظر دارد با همکاری خانه زیست شناسی و دانشگاه فرهنگیان گرگان از تاریخ 25  تا 30 مهر ماه نمایشگاه کتاب های نشر خانه زیست و همچنین منتخبی از کتب کنکوری از انتشارات معتبر در این زمینه را برگزار نماید.
محل برگزاری نمایشگاه: دانشگاه فرهنگیان امام خمینی(پردیس خواهران)
از تمامی دبیران و دانش آموزان علاقمند جهت بازدید از نمایشگاه و خرید کتب مورد نیاز با تخفیف ویژه دعوت می گردد.
لازم به ذکر است  مجموعه ی جدید کتب زیست شناسی ترکیبی با عنوان زیر ذره بین از نشر خانه زیست شناسی برای اولین بار در این نمایشگاه معرفی و با تخفیف ویژه عرضه می گردد.




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
یکشنبه 19 مهر 1394

    جمع آوری نمونه ها
    
    مارها به سه دسته سمی، نیمه سمی و غیرسمی تقسیم می شوند. در ایران بیش از 60 گونه مار شناسایی شده اند که 20 نوع آنها سمی و بقیه غیرسمی و نیمه سمی هستند. از بین مارهای سمی ایران، 6 گونه دارای فراوانی نسبی بوده و خطرناک هستند که این بخش مسوولیت تولید پادزهر علیه آنها را به عهده دارد. برای تولید پادزهر به سم عقرب ها و مارهای گوناگون نیاز است که صیادانی در سراسر کشور با داشتن مجوز از موسسه رازی، مارها و عقرب های مورد نیاز موسسه را تامین می کنند. به گفته دکتر «ابوالفضل اکبری»، رئیس بخش ایمینولوژی و تولید پلاسما و عضو هیات علمی موسسه رازی سالانه نزدیک به دو هزار حلقه مار سمی به موسسه آورده می شود. این مارها بیشتر از مارهای کبرا، افعی گرزه، افعی قفقازی، افعی زنجانی، مار شاخدار و مار جعفری هستند. از دو هزار حلقه ماری که به انستیتو آورده می شود 200 تا 250 حلقه، مار کبرا و افعی گرزه و بقیه از چهار گونه دیگر هستند. مارهایی که معمولاً به انستیتو آورده می شوند توسط 10 الی 12 صیادی که توسط موسسه آموزش دیده و دارای مجوز رسمی از انستیتو سرم سازی رازی هستند به انستیتو تحویل داده می شوند. این صیادان، شناخته شده بوده و به سازمان حفاظت محیط زیست نیز معرفی شده اند. این صیادان معمولاً از نواحی مارخیز کشور مثل استان خراسان، آذربایجان و استان مرکزی نمونه برداری می کنند. مارها و عقرب ها پس از تحویل از صیادان به مدت دو هفته قرنطینه می شوند تا ضدعفونی و عاری از انگل شوند. معمولاً، سم گیری پس از قرنطینه به عمل می آید.
    
    سم گیری
    
    سم گیری از مار توسط افراد مجرب و خبره با باز کردن دهان مار، ماساژ دادن و تحریک غده سمی که در پشت چشم و بالای سر مار قرار دارد انجام می گیرد. سم از داخل کانالی که در دندان نیش مار وجود دارد، به دست می آید. برای تهیه سم مار در گروه الاپیده مانند کبرا، از یک شیشه مخصوص استفاده می شود. رنگ سم در انواع مارها متفاوت است. ممکن است سفید روشن یا کدر یا زرد روشن یا نارنجی یا متمایل به قهوه یی باشد. گاهی سم مترشحه از غده های سمی چپ و راست مار از حیث کمیت و کیفیت با هم متفاوتند و این تفاوت در جنس های نر و ماده مارهایی که از یک نوعند نیز مشاهده می شود. مقدار سم کبرای نر بیشتر از سم کبرای ماده است ولی این نسبت در گروه افعی ها صدق نمی کند. سم کبرای مسن و تیره رنگ بیشتر از کبرای جوان و کم رنگ است. مقدار سم مار کبرا بیش از انواع دیگر است. به طور کلی از لحاظ میزان ترشح سم و قدرت کشندگی آن، مار کبرا، مار جعفری، گرزه مار و مار شاخدار به ترتیب از سایر انواع دیگر مارهای سمی ایران خطرناک تر هستند. اغلب مقدار سم نوزادان مارهای سمی برای کشتن یک فرد بالغ کافی است و گاهی مقدار تزریق سم به شکار کمتر است. این مورد به بلندی و کوتاهی دندان سمی مار بستگی دارد. سم گیری از عقرب با تحریک الکتریکی آخرین بند دم عقرب )که غده سمی عقرب در آنجا قرار دارد( انجام می شود. 
    
    دکتر «اکبری» درباره تعداد دفعات سم گیری از مارها گفت: «از آنجا که در سم گیری از افعی ها به غدد ترشحی شان فشار وارد می شود احتمال عفونی شدن غدد و آسیب مارها بسیار زیاد است. بنابراین در مورد افعی ها تنها سم گیری اولیه برای ما مهم است اما در مورد کبراها چنین نبوده و می توان 3 الی 4 بار آنها را سم گیری کرد. مارها معمولاً بعد از سم گیری برای فعالیت های آموزشی یا کارهای تحقیقاتی دیگر مورد استفاده قرار می گیرند. به عنوان مثال، برای انجام کارهای سیتولوژیک و تهیه کاریوتایپ مارها از مغز استخوان ستون فقرات آنها نمونه گرفته می شود. تعدادی نیز برای استفاده در دبیرستان ها، دانشگاه ها و سایر مراکز تحقیقاتی فیکس شده و در اختیار این مراکز قرار داده می شود.» دکتر «زارع» با بیان اینکه تهیه سم مار و سرم مارگزیدگی ایجاب می کرده است که برنامه انستیتو بر پایه جمع آوری مارهای سمی تنظیم شود، اظهار داشت که در آینده قرار است با همکاری سازمان حفاظت محیط زیست برنامه یی برای بازگرداندن مارها به طبیعت اجرا شود تا ضمن آنکه با مارگزیدگی مقابله می شود در حفظ توازن عوامل گوناگون طبیعت هم کوششی شده باشد.
    
    

ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 13 مهر 1394

  1. مغز و پاسخ‌های دفاعی
  2. اکنون ما درک کاملا متفاوتی از رابطه میان مغز و سیستم ایمنی داریم و این درک از آنجا منشا می‌گیرد که شواهدی دال بر پاسخ مغز به پیام‌های سیستم ایمنی و بافت‌های آسیب دیده یافت شده است و ساختار دیدگاه سابق به کلی تغییر کرده است . تحقیقات چنین می‌نماید که مغز مجموعه‌ای از پاسخ‌های ایمنی موضعی و التهابی نشان می‌دهد و به طور قطع ارگان مهمی در راستای کنترل سیستم ایمنی و پاسخ‌های فاز حاد تلقی می‌شود . بسیاری از پاسخ‌ها در برابر امراض همچون تب، خواب و اشتها توسط هیپوتالاموس تنظیم می‌شوند.
  3. مغز پیام‌هایی را از بافت‌های عفونی و یا آسیب‌ دیده دریافت می‌دارد و ماهیت این پیام می‌تواند عصبی (از طریق اعصاب حسی) و یا همورال (از طریق مولکول‌های موجود در جریان خون) باشد. همچنین به نظر می‌رسد که پیام‌های عصبی توسط فیبرهای مرتبط با درد و نیز عصب واگ منبعث از کبد – ارگان کلیدی در تولید پروتئین‌ها فاز حاد – منتقل می‌گردند. ماهیت پیام‌رسان‌های مولکولی به خوبی شناخته نشده است اما اعتقاد بر آن است که پروستاگلندین‌ها ( که توسط آسپرین مهار می‌شوند ) و نیز پروتئین‌های کمپلمان (آبشاری از پروتئین‌های مهم در سیر نابودسازی مهاجمین) در این امر ایفای نقش می‌کنند. اما شاید مهمترین مولکول‌های پیام رسان در این زمینه پروتئین‌هایی باشند که ظرف ۲۰ سال گذشته بر ما آشکار شده‌اند – یعنی سایتوکین‌ها.
  4. سایتوکاین‌ها به منزله مولکول‌های دفاعی
  5. سایتوکاین‌ها مدافعین بدن هستند . تا کنون حدود ۱۰۰ نوع آنها شناسایی شده است و انواع جدیدتری از آنها نیز در راه کشف هستند. در حالت عادی این مولکول‌ها در غلظت‌های بسیار پایین در بدن وجود دارند اما به محض مواجهه با بیماری‌ و آسیب به سرعت کلید آنها روشن می‌شود. سایتوکاین‌ها انواع مختلفی را در برمی‌گیرند از جمله اینترفرون‌ها اینترلوکین‌ها، فاکتورهای تخریب بافتی و کموکاین‌ها. بسیاری از این مولکول‌ها در همان محل آسیب تولید می‌شوند و بر سلول‌‌های مجاور اثر می‌گذارند. اما تعداد دیگری وارد جریان خون شده و از این راه پیام‌ها به اندام‌های دور دست مانند مغز منتقل می‌شود . سایتوکاین‌ها در واقع همان مولکول‌هایی هستند که مسئولیت‌ پاسخ به بیماری‌ها وعفونت را بر عهده دارند.
  6. آنچه تولید سایتوکاین‌ها را سبب می‌شود محصولات باکتریایی، ویروسی و آسیب‌هایی که بقای سلولی را تهدید می‌کنند مانند سموم و مقادیر کم اکسیژن می‌باشد . کنترل کننده مهم دیگر در این بین مغز می‌باشد که از طریق پیام‌های عصبی که به بافت‌ها ارسال می‌کند(عمدتا از راه سیستم‌ سمپاتیک ) و یا هورمون‌ها(از قبیل کورتیزول مترشحه از غده فوق کلیه ) کلید فعالیت سایتوکاین‌ها را خاموش و روشن می‌کند. سایتوکاین‌ها جزء‌ آن دسته مولکول‌هایی هستند که نقش‌های متعددی ایفا می‌کنند و بخصوص بسیاری از آنها اجزای سیستم ایمنی مانند تورم، تغییرات موضعی ، جریان خون ، راه اندازی موج دوم پاسخ‌های التهابی را فعال می‌کنند.
  7. سایتوکاین‌ها تقریبا روی همه ساختارهای فیزیولوژیک اثر می‌گذارند و حتی با اثر بر روی کبد موجب ساخته شدن پروتئین‌های فاز حاد می‌شوند. با وجود تشابهات زیاد عملکردی این مولکول‌ها تفاوت‌های چشمگیری با یکدیگر دارند و برخی اثرات ضد التهابی دارند. گروهی به طور موضعی بر روی سلول‌های مجاور خود اثر می‌گذارند و دسته‌ای دیگر همچون هورمون‌ها به گردش خون رها می‌شوند.
  8. استرس و سیستم ایمنی
  9. همگی ما شنیده‌ایم که در شرایط استرس سطح ایمنی‌مان افت می‌کند و بیمار می‌شویم. اکنون ما می‌دانیم که استرس چگونه به طور مستقیم واز طریق مسیر hpa و نیز به طور غیر مستقیم سیستم ایمنی را تحت تاثیر قرار می‌دهد. استرس سیستم ایمنی و در نتیجه حساسیت ما نسبت به بیماری را تغییر می‌دهد . البته این واکنش به نوع استرس و نیز نحوه پاسخ ما بستگی دارد – برخی افراد به خوبی شرایط استرس‌زا را تحمل می‌کنند.
  10. تنها استرس‌هایی قادر به تسلیم سیستم ایمنی ما هستند که بسیار وخیم‌اند، همچون کار بیش از حد و نیز تراژدی‌های زندگی.
  11. یکی از مولکول‌های مهمی که در جریان استرس افزایش می‌یابد فاکتور آزاد کننده کورتیکوتروفین )crf( است .
Crf مسیر کوتاهی از هیپوتالاموس به سمت هیپوفیز را طی می‌کند تا هورمون دیگری به نام فاکتور آزادکننده آدرنوتروفین)acth ( رهایش یابد . هورمون اخیر از راه جریان خون طی مسیر می‌کند تا به غده فوق کلیه رسیده و در آنجا هورمون‌های استروئید (در انسان این هورمون کورتیزول است) را آزاد کند. استروئیدها ترکیبات بسیار مهمی در روند سرکوب پاسخ‌های ایمنی و التهاب هستند اما داستان بسیار پیچیده‌تر از اینهاست . زیرا هورمون‌ها و عوامل عصبی دیگری نیز در کارند و همچنین برخی از شرایط ملایم استرس‌زا حتی تقویت کننده سیستم ایمنی هستند .





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
یکشنبه 12 مهر 1394
شرح عنوان:
ماست سلها سلولهای بزرگی هستند که به تعداد زیاد در بافت همبند یافت می‌شوند و سیتوپلاسم آنها حاوی گرانولهای درشت و بازوفیل می‌باشد. این سلول ها جزو گلبول های سفید طبقه بندی می شوند. سلول های ماست و بازوفیل ها یک نقش کلیدی را در واکنش های آلرژیک سریع و نیز التهابی ایفا می کنند. وظیفه اصلی ماست سلها ذخیره واسطه‌های شیمیایی است که در جریان واکنشهای آلرژیک آنها را آزاد می‌سازند و مهمترین واسطه‌های شیمیایی مترشحه بوسیله ماست سلها هپارین و هیستامین می‌باشند. از جمله واسطه های التهابی دیگر می توان به پروتئاز و عوامل هدایت گر روی غشاء سلول(chemotactic) اشاره نمود. این سلول ها سوخت و ساز یک نوع اسید چرب با نام اسید arachidonic را نیز که روی عروق، بافت همبند، سلول های التهابی، غدد مخاطی و عضلات صاف اثر گذار است، کنترل می نمایند.
ماست سل ها در بافت همبند بوده و در جریان خون جاری نیستند.
هنگامی که فرد مستعد به آلرژی در معرض یک عامل حساسیت زا( آلرژن) قرار می گیرد، ابتدا ” ایمونوگلوبولینE” از لنفوسیت های ب آزاد می شود، اگر این افراد مجدداً در معرض همان عامل خارجی حساسیت زا قرار گیرد، ایمونوگلوبولینE به گیرنده های موجود در غشاء سلولی به نام سلول “ماست” (Mast cell) می چسبد و پس از اتصال، موادی از سلول” ماست ” آزاد می شود که به آنها ” مواد واسطه” می گویند. یکی از این مواد هیستامین نام دارد . هیستامین و سایر مواد واسطه آزاد شده بر روی مخاط بینی اثر گذارده و تغییراتی در آن ایجاد می کنند و از این رو علایم آلرژی بینی پدیدار می شود.
ماست سل هایی که در غشاهای مخاطی یافت می شوند بجای هپارین حاوی کند روایتین سولفات می‌باشند و بر این اساس ماست سلها را دو نوع متفاوت محسوب می‌کنند. لکوترین ماده دیگری است که توسط ماست سلها ترشح می‌شوند و باعث انقباض آهسته عضلات صاف می‌گردند. غشای ماست سلها حاوی رسپتورهای متعدد برای نوعی از آنتی بادی مترشحه توسط پلاسماسل به نام IgE می‌باشد. 
بازوفیل ها کوچکترین جزء در سیتوپلاسم ماست سل ها بوده و کارکرد آنها شناخته شده نیست. آنها در مغز استخوان متولد شده و پس از بلوغ و تکثیر در جریان خون آزاد می شوند. در صورت تحریک شدن در بافت ها قرار می گیرند.
هم ماست سل ها و هم بازوفیل ها دارای دانه های سیتوپلاسمی ویژه ای بوده که واسطه های التهابی را در خور ذخیره می کنند. آزاد سازی خارج سلولی این واسطه ها تحت عنوان degranulation شناخته شده و توسط عوامل زیر رخ می دهد:
- تخریب فیزیکی مانند دمای بالا، آسیب مکانیکی، اشعه یونیزه شده و ...
- مواد شیمیایی مانند سموم، زهر و پروتئاز.
- واسطه های درونی شامل پروتئاز بافتی، پروتئین های کاتیونی مشتق شده از ائوزوفیل ها (eosinophils) و نوتروفیل ها 
- مکانیزم های ایمنی وابسته یا غیر وابسته به IgE. شاید با تجمع IgE و پیوند آنها به گیرنده با تمایل بسیار بالای FcRI روی سطح این سلول ها. در حالت غیر وابسته IgE، پپتید های C5a، C3a و C4a تشکیل شده و پس از آن آزاد سازی واسطه ها آغاز می شود.
دو دسته مواد واسطه التهابی توسط سلول های ماست و بازوفیل ها ترشح می شود. واسطه هایی که در دانه های درون سلولی ذخیره شده و پس از فعال سازی ترشح می شوند شامل آمین های بیوژنیک مانند هیستامین ها، پروتئازهای خنثی، سولفات ها و هپارین ها. هیستامین های آزاد شده روی گیرنده های H1، H2 و H3 سلول ها و بافت ها عمل نموده و سریعا در خارج سلول سوخت و ساز می شوند. 
تعداد سلول های ماست و بازوفیل ها در محل التهاب افزایش می یابد. جهت دسترسی به این نواحی بازوفیل ها بایستی از خون به محل بافت مهاجرت کند. مهمترین مرحله در این فرایند چسبیدن سلول ها به غشاء رگ و قلب می باشد. چسبیدن سلول ها توسط گیرنده های چسبنده روی سطح بازوفیل و ماست سلول ها بوده و پس از اتصال با تحریک سازی سلول ها، سایتوکان (TNF- و IL-4) ترشح شده که چسبندگی را افزایش میدهد. افزایش تعداد سلول های ماست و بازوفیل ها و ترشح مواد در محل التهاب موجب از بین رفتن جراحت شده و با شدت گرفتن می تواند سبب پاسخ التهابی مزمن گردد. بنابراین دست کاری چسبندگی سلول های ماست و بازوفیل ها می تواند یک استراتژی موثر در کنترل غلبه بر پاسخ التهابی و آلرژیک است. 
سلول های ماست با آنتی بادی ایمونوگلوبین E (IgE) پوشیده شده اند. 
برخی آنتی ژن ها در گرد و غبار وجود داشته که با نفوذ به زیر پوست سلول های ماست و بازوفیل را ازبین می برند. این آنتی ژن ها به سلول های ماست چسبیده و دانه های داخل سلول را مجبور می کنند که محتویات خود را به بافت اطراف بیرون بریزند. با این کار سایر سلول های التهابی فعال شده و پوست ملتهب، قرمز و خارش دار می شود.



ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
چهارشنبه 8 مهر 1394
بب



نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
چهارشنبه 25 شهریور 1394

 تعیین جنسیت در زنبور به لقاح بستگی دارد. زنبورهای دیپلوئید دارای 32 کروموزوم هستند و بنابراین گامت های آنها 16 کروموزوم دارند. زنبورهای نر هاپلوئیدند و 16 کروموزوم دارند، نرها چون هاپلوئیدند نمی توانند میوز انجام دهند بنابراین گامت های آن ها از طریق میتوز ایجاد می شوند. درزنبور بعضی تخمک ها با گامت نر لقاح انجام می دهند و ماده های دیپلوئید را بوجود می آورند (2n=32و تخمكهای لقاح نیافته به صورت بكرزایی (پارتنوژنز) تكثیر كرده و نرهای هاپلوئید و بارور را ایجاد می کنند (n=16)                                                                                                      

   ظرف دوروز اول، همه ی لاروها از ژله شاهانه (كه شامل گرده، عسل و مقدار نسبتا زیادی ویتامین بویژه ویتامین اسید پانتوتنیك كه از غدد حلقی زنبورهای كارگر ترشح می شود) تغذیه می كنند، از آن پس لاروهای نر و كارگر بیشتر از عسل و گرده استفاده می كنند ولی لاروهای ملكه بیشتر به تغذیه از ژله شاهانه ادامه می دهند، همین امر باعث می شود ملكه ها با سرعت زیاد رشد كرده و بزرگ شوند.

زمان لازم برای تكامل ملكه 16 روز- كارگرها 21 روز و نرها 24 روز می باشد.

    اولین ملكه ای كه از حجره خارج می شود سایر لاروهایی را كه در حجره های مخصوص قرار دارند نیش می زند و می كشدإإإ اگر اتفاقا دو ملكه به طور همزمان از جایگاه در آیند فورا نبردی مرگبار را آغاز می كنند تا فقط یكی از آنها باقی بماند.

    معمولا در یك روز آفتابی و بعد از ظهر ملكه از كندو خارج می شود (پرواز جفت گیری) و به ارتفاعات زیاد پرواز می كند، نرها همراه حیوان ماده خارج می شوند، ملكه با یكی از  نرها می آمیزد و میلیونها اسپرم دریافت می كند، این اسپرم ها در كیسه ی واقع در درون شكم ذخیره می شوند، اسپرم های دریافت شده از همین یكبار جفت گیری تا آخر دوره تخمك گذاری ملكه باقی می مانند. ملكه بعد از لقاح به كندوی اولیه بر می گردد و نرها دیگر به كندو بر نمی گردند، زنبورهای نر در هنگام وفور شهد وجود دارند و پس از مدتی به بی غذایی افتاده و می میرند.

یك ملكه ممكن است 3 تا 5 فصل زندگی كند و یك میلیون تخم بگذارد، كارگرها معمولا 6 تا 8 هفته زنده می مانند.

 تولید عسل:

   زنبور كارگر در طول مدتی كه زنده است در مواقع مختلف وظایف گوناگونی را برعهده دارد. زنبورهای جوان باید كندوداری كنند و پروازهایی كه به منظور جمع آوری غذا صورت می گیرد بر عده كارگرهای مسن تر می باشدإإإ

زنبوری كه به جستجوی غذا می رود دانه های گرده ی سرشار از پروتئین و شهد گل را كه محلولی رقیق و شیرین است گرد می آورد، دانه های گرده در درون سبدهای گرده، واقع برروی پاهای عقبی حمل می شوند، اما شهد گل را زنبور وارد چینه دان (honey crop ) مخصوص خود می كند كه جزئی از لوله گوارش است و در درون آن بزاق تا حدی شیره مذكور را گوارش می دهد. هر زنبور پس از باز گشت به كندو، دانه ی گرده ی همراه را به درون یك جایگاه می نهد و شهد گل را به درون یك جایگاه دیگر بر می گرداند، زنبورهای دیگر دانه های گرده را محكم بسته بندی و تبدیل شهد به عسل را آغاز می كنند، این زنبورها در روی جایگاه های پر از شهد به سرعت بال می زنند تا آب آن تبخیر شود سپس در جایگاه پر از عسل را با موم می پوشانند.

در زمستان كه دانه های گرده در دسترس نیست عسل غذای اصلی زنبور را تشكیل می دهد.

 منابع:

  1- جانور شناسی عمومی جلد 3 – طلعت حبیبی

  2- مقدمه ای بر ژنتیك پایه – سنجش تكمیلی

  3- ژنتیك ومسائل آن- ترجمه دكتر هوشنگ خاوری

  4- دانش زیست شناسی جلد 2- ترجمه حمیده علمی غروی و حسین فر





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
جمعه 6 شهریور 1394
کربنیک انیدراز ها یا کربنات دهیدراتاز متالوآنزیمی  دارای عنصر روی است . این آنزیم برای اولین بار در سال ۱۹۳۳ در گلبول قرمز کشف شد و بعد ها این آنزیم در همه ی ارگانیسم های زنده ، در پروکاریوت و یوکاریوت یافت شده اند ازجمله : باکتری ها ، جلبک ها ، گیاهان ، حیوانات ، دیاتوم ها  و غیره

کربنیک انیدراز ها را بر اساس ساختار کریستالی آن ها در ۵ خانواده تقسیم بندی کرده اند که  با وجود تنوع در ساختارشان ، همه ی آن ها در جایگاه فعالشان دارای عنصر روی هستند.

کربنیک انیدراز ها علاوه بر نقش مهمی که در انتقال گاز های تنفسی دارند ، در بافت های مختلف نقش های متنوعی بر عهده دارند که فرآیند های فیزیولوژیکی و پاتولوژیکی مهمی را انجام می دهند از جمله:

انتقال یون ها ، ترانسپورت اسید و باز ، گلوکونئوژنز ، لیپوژنز، ساخت تعدادی از اسید های آمینه ، بیوسنتز نوکلئوتید های پیریمیدین  و ....

نقش کربنیک انیدراز در غشای گلبول قرمز در انتقال گاز های تنفسی از اهمیت ویژه ای برخوردار است و بسیار مورد مطالعه قرار گرفته است . در بافت های بدن غلظت دی اکسید کربن بسیار بیشتر از پلاسما است ودر جهت  شیب غلظت  دی اکسید کربن وارد گلبول قرمز می شود و توسط آنزیم کربنیک انیدراز به بیکربنات و پروتون تبدیل می شود ، پروتون تولید شده به هموگلوبین متصل می شود و جایگزین اکسیژن شده و این مکانیسم سرانجام باعث آزادسازی اکسیژن در بافت ها می شود و در جهت شیب غظت اکسیژن آزاد شده به درون بافت ها انتشار می یابد و بیکربنات تولید شده توسط آنزیم از طریق مبدل آنیون از دورن گلبول قرمز به درون پلاسما انتشار می یابد.( مطابق شکل زیر)

در شش ها وقایع بالا کاملا برعکس اتفاق می افتد اکسیژن در جهت شیب غلظت از شش وارد گلبول قرمز شده و به هموگلوبین متصل شده و پروتونی که در بافت به هموگلوبین متصل شده بود در این مرحله آزاد می شود و با بیکربات توسط آنزیم کربنیک انیدراز به دی اکسید کربن و آب تبدیل می شود . دی اکسید کربن تولید شده در جهت شیب غلظت وارد شش ها می شود.( مطابق شکل زیر)





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
جمعه 6 شهریور 1394

اکتورها (عوامل) انقعاد خون کدامند؟

عوامل (فاکتورهای) انعقاد خون، ۱۳ فاکتور هستند که تعامل میان آنها منجر به انقعاد می شود. این فاکتورها عبارتند از:

فیبرینوژن: I (فاکتور یک)

پروترومبین: II (فاکتور دو)

ترومبوپلاستین بافتی: III (فاکتور سه)

یون های کلسیم: IV (فاکتور چهار)

پرواکسلرین یا فاکتور ناپایدار: V و VI (فاکتور پنج و شش)

پروکُنورتین یا فاکتور پایدار: VII (فاکتور هفت)

گلوبولین ضد هموفیلی: VIII (فاکتور هشت)

جزء ترومبوپلاستین پلاسما: XI (فاکتور نُه)

(Plasma thromboplastin component; PTC)

فاکتور استوارت- پاور: X (فاکتور ده)

فاکتور پیشتاز ترومبولاستین پلاسما: XI (فاکتور یازده)

(plasma thromboplastin antecedent; PTA)

فاکتور تماسی یا فاکتور شیشه یا فاکتور هاگمن: XII (فاکتور ۱۲)

فاکتور تثبیت کننده فیبرین، یا فاکتور لاکی- لورند یا فیبریناز: XIII (فاکتور ۱۳)



ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
جمعه 9 مرداد 1394
عزیزان علاقمند امروز سایتی رو معرفی می کنم که ازمون های ازمایشی برگزار می کنه. مدیر سایت جناب اقای دکتر نصیرپور مدال نقره المپیاد هستند و قبلا سایت مدرسه رو داشتن . از مدرسن المپیاد که البته یکدوره هم اومده بودن گرگان و ما در خدمتشون بودیم.علاقمندان میتونن اطلاعات بیشتر رو  از سایت کسب کنند.



نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
جمعه 2 مرداد 1394
سلام.باتبریک به همه ی تلاشگران المپیاد
نتیجه المپیاد جهانی :
صادقی:طلا
مسیبی:نقره 
عطایی:نقره
موسوی اصل:برنز




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
یکشنبه 28 تیر 1394
با سلام و ارزوی قبولی طاعات و عبادات همه عزیزان 
از لینک زیر نتایج پذیرفته شدگان مرحله دوم المپیادهای علمی را دانلود نمایید.





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
جمعه 19 تیر 1394

چرا آنزیم های لیزوزومی لیزوزوم راتجزیه نمی کنند؟

1- وجود یک پوشش گلیکو پروتئین که مانند یک چتر محافظ با حضور در زیر غشای لیزوزوم ها به مقاومت غشاء در برابر آنزیم ها کمک می کند . 2- وجود پمپ پروتونی در غشاء که موجب می شودPH درمجاورت سطح درونی غشاء تا حدود 2برسد که این PH برای آنزیم های لیزوزومی نقش مهار کنندگی دارد.  

توضیح: مطالعات مونو کلونال آنتی بادی نشان می دهد که گلیکوپروتئین به مقدار زیادی در ساختمان غشای لیزوزوم وجود دارد. این پروتئین ها به شدت گلیکوزیله شده اند و به طور قابل توجهی در مقابل تجزیه توسط  هیدرولازهای اسیدی ماتریکس لیزوزوم مقاومند و لیزوزوم ها را به صورت یک مجموعه بسته نگه می دارد.

غشای لیزوزوم قابلیت تلفیق با سایر غشا ها را دارد و از مقدار زیادی لیسیتین تشکیل شده است. غشای لیزوزوم به وسیله ی آنزیمهای درون آن تا حدی گوارش می یابد اما به طور دایم ترمیم می شود. این عمل انرژی زیادی می گیرد و از آنجایی که سلول مرده نمی تواند انرژی لازم را تامین کند در نتیجه آنزیم های هیدرولازی درون لیزوزوم آزاد شده و سبب از بین رفتن اندامک ها و خود سلول می شوند.

در غشای لیزوزوم پمپ های پروتئینی وابسته بهATP وجود دارند که با مصرف انرژی پروتون H+را وارد لیزوزوم می کنند تا محیط اسیدی باpH حدود 5/4 تا 5 ایجاد کند و شرایط اسیدی برای آنزیم های هیدرولازی لیزوزوم فراهم و شیب pH را در غشای لیزوزوم بر قرار نماید که نتیجه ی آن عبارت است از pH پایین تر از 5در ماتریکس لیزوزوم است و pH بسیار کاهش یافته و حتی تا حدود 2 می رسد و این pH پایین تر از pH مناسب برای فعالیت آنزیم های هیدرولازی یعنی pH (5-4) است. در نتیجه آنزیم های هیدرولازی لیزوزوم بر روی غشای خود تاثیر ندارند. یون ها هم در این عمل محافظتی نقش دارند. غشای لیزوزوم با داشتن حامل ها پروتئینی (پرمه آز ها) خروج مواد حاصل از فعالیت تجزیه ای را امکان پذیر می کنند.

- ذخیرة گلیكوژن در كدام اندامك سلول های كبدی صورت می گیرد؟

گلیكوژن در اندامك خاصی ذخیره نمی شود و بصورت قطره ها یا دانه هایی در داخل سیتوپلاسم سلول ثابت شده اند.

 -تاندون چیست؟

تاندون همان زرد پی است كه ماهیچه را به استخوان متّصل می سازد.

-مینیسك چیست؟

مینیسك یك غضروف هلالی شكل است كه در مفصل زانو قرار دارد و اتصال دهنده استخوان ران و درشت نی ماست..

-آیا رابطۀ گیرنده های حس در گوش وزبان با نورونهای حسی ، با توجه به اینکه این گیرنده ها نورون نیستند ، سیناپس محسوب می شود؟

پاسخ :

 درمورد سیناپس در محل گیرنده های زبان و گوش، و باتوجه به اینکه این سلولهای گیرنده سلول "غیرعصبی" تمایزیافته(بعضا پوششی) هستند و نه سلول عصبی تمایز یافته، و در آنها پتانسیل عمل ایجاد نمی شود بلکه پتانسیلی به نام پتانسیل گیرنده ایجاد می شود، و با توجه به متن صریح کتاب درسی که در محل سیناپس، سلول پیش سیناپسی تنها میتواند یک نورون باشد،و این سلول پس سیناپسی است که میتواند سه حالت (نورون،ماهیچه و غده) داشته باشد، لذا در زبان و گوش محل اتصال گیرنده به نورون حسی خود سیناپس محسوب نمی شود.»

البته بر طبق منابع مرجع دیگری همچون کمپبل ، این موارد را نیز می توان سیناپس به شمار آورد چون سلول پیش سناپسی از خود یک انتقال دهنده ی عصبی آزاد می کند و بویژه در قسمت گیرنده های شیمیایی بینی گفته شده که این گیرنده ها از نوع نورونهای تمایز یافته ی دوقطبی هستند ، لذا از این دیدگاه می توان فاصله ی آنها با نورون بعدی را سیناپس محسوب کرد.

 

 - تیموس چه هورمونی را ترشح می كند؟

هورمون تیموزین كه در بلوغ و تمایز لنفوسیتهای T نقش دارد.

-آیا دوقلوهای یکسان اثر انگشت یکسانی دارند ؟

دوقلوهای همسان دارای DNA  یا ژن‌های همانند هستند و بنابراین خصوصیات جسمی یکسان دارند.آنها با وجود این شباهت جسمی می‌تواند دوستان و اعضای خانواده را به اشتباه بیندازند. اما هنگامی که نوبت به ابزارهای پیچیده‌‌تر تعیین هویت مانند آزمایش اثر انگشت می‌رسد، دیگر  کارها به این سادگی نیست و حتی دوقلوهای همسان را هم می‌شود تشخیص داد.

علت این است که تنها ژن‌ها نیستند که تعیین‌کننده خطوط ظریف سرانگشتان شما هستند.، در عوص جزئیات ظریق این خطوط مانند قله‌ها،فرورفتگی‌ها و حلقه‌های آنها که مشخص‌کننده اثر انگشت شما هستند، تحت تاثیر استرس‌های اتفاقی هستند که جنین درون رحم متحمل می‌شود.

حتی کمی تفاوت در درازای بند ناف باعث تغییر خطوط سرانگشت می‌شودبنابراین حتی در مورد دوقلوهای همسان که ژن‌هایی کاملا مشابه دارند، تفاوت‌های گریز‌ناپذیر شرایط زندگی درون رحم، باعث تفاوت در اثر انگشت‌ها می‌شود.

و  به این ترتیب تا به حال متخصصان پزشکی قانونی به هیچ دو فرد با اثر انگشت مشابه بر نخورده‌اند.

- در فرایند آلرژی ، در برخورد دوم ، آلرژن آیا فقط به پادتنهای سطح ماستو سیتها می چسبد؟

خیر ، علاوه بر این پادتنها به گیرنده های سطحی سلولهای B خاطره نیز می چسبد.

- آیا تالاموس و هیپوتالاموس بخشی از ساقه ی مغز محسوب می شوند؟

خیر تالاموس و هیپوتالاموس از مراكز بالای ساقه ی مغز هستند و جز ساقه به شمار نمی آیند.

  یك اهمیت درد :

  هرگاه یکی از بافت‌ها تخریب شوند، درد ایجاد می‌شود و همین باعث می‌شود که فرد برای برطرف کردن محرک درد، واکنش مناسب را انجام دهد. حتی فعالیت‌های ساده‌ای نظیر نشستن طولانی‌مدت بر روی برجستگی‌های نشیمن‌گاه می‌تواند باعث تخریب بافتی شود. زیرا باعث کمبود جریان خون پوستی در نقاط تحت فشار ناشی از وزن بدن می‌شود. هنگامی که پوست در نتیجه ایسکمی(کاهش خون‌رسانی ) دردناک می‌شود، شخص به‌طور طبیعی و ناخودآگاه تغییر وضعیت می‌دهد، ولی شخصی که فاقد حس درد است(مثلا پس از آسیب نخاعی) درد را حس نکرده و بنابراین تغییر حالت نمی‌دهد و این حالت باعث می‌شود که خیلی زود پوست در نقاط تحت فشار، دچار تخریب و پوسته‌ریزی شود.

- رونویسی از ژن تنظیم كننده در چه مواقعی انجام می شود؟

رونویسی از ژن تنظیم كننده كه پروتئین مهار كننده(در اپران لك) از روی آن ساخته می شود همواره به طور آهسته صورت می گیرد، یعنی حتی وقتی كه اپران روشن باشد.

- مفهوم تولیدATP در سطح پیش ماده و تولیدATP در زنجیره انتقال الكترون؟

تولیدATP در مسیر گلیكولیز به تولید ATP در سطح پیش ماده معروف است كه گروه فسفات از یك ملكول فسفات دار آلی(فسفو انول پیروات) برداشته و به ADP اضافه می شود كه نتیجه ی آن تولید ATP و پیروات است. اما در تولید ATP در زنجیره ی انتقال الكترون(فتوسنتز و تنفس سلولی) گروه فسفات از یك ملكول فسفات دار معدنی برداشته شده و به ADP اضافه می شود كه در اینجا انرژی لازم را همان الكترونهای پرانرژی كه به زنجیره وارد می شوند تأمین می نمایند.





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
جمعه 29 خرداد 1394
پرسش: با توجه به مطلبی که درفصل 7 کتاب زیست و آزمایشگاه 2 در مورد بکرزایی مارها آمده است، این سوال پیش می آید که آیا مارهای حاصل از بکرزایی دیپلوئیدند یا هاپلوئید؟

پاسخ: از ظاهر مطلب کتاب ، چنین برمی آید که طبق فرضیه ی اول(خودباروری) مارهای حاصل از بکرزایی دیپلوئید و طبق فرضیه ی دوم(تقسیم تخمک)، مارهای حاصل از بکرزایی هاپلوئید باشند.

اما اصل مطلب چیست؟

ابتدا بطور مقدمه باید بدانیم که در مارها نیز مانند پرندگان، سلولهای جنس ماده است که دو جور کروموزوم جنسی دارد و سلولهای جنس نر یک جور . پس این جنس ماده است که با توجه به کروموزومهای جنسی ، دو مدل گامت تولید می کند و تعیین کننده ی جنسیت در فرزندان است.

هر دو فرضیه توسط دانشمندان مورد تحقیق و بررسی و مشاهده قرار گرفته است. اما بطور کلی باید گفت که در بکرزایی مارها، ماده ها در غیاب نرها اقدام به مضاعف نمودن کروموزومهای تخمک خود می کنند اما نحوه ی این عمل در مارهای معمولی با مارهای غول پیکر با هم فرق دارد که در ذیل توضیح داده می شود:

در مارهای معمولی، تخمک حاصل از میوز که حاوی یک کروموزوم جنسی z یا w میباشد با دومین گویچه ی قطبی که همراه خودش تولیدشده ترکیب می شود و تخم zz یا ww را به وجود می آورد که در اینجا گفته شده تخم های ww زنده نمی مانند ولی تخمهای zz زنده می مانند و مار نری را بوجود می آورند که از نظر ژنتیکی کاملا شبیه مادر است و تنها از نظر جنسیت با مادر متفاوت است.

در مارهای غول پیکر مثل پیتون ، به هنگام تولید تخمک با رخ دادن یک خطای میوزی در ابتدای تقسیم میوز سلولهای تتراپلوئید(zwzw) بوجود می آیند که تخمکهای حاصل از چنین سلولی که بصورت Zw هستند تقسیم شده و مار ماده ای که عینا شبیا مادر است را بوجود می آورد.

لذا در هر دو صورت مار حاصل از بکرزایی، دیپلوئید خواهد بود.





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
پنجشنبه 28 خرداد 1394

1-کدام یک از گزینه های زیر در باره تبادل گاز در اندام های جانوری درست است؟


1-در ستاره دریایی، آبشش ها در تبادل گاز نقش دارند ولی پاهای لوله ای در این فرایند نقشی ندارند.

2-در ملخ، ماهیچه های تکامل یافته در اطراف تراشه ها(نای) حرکات هوا را به درون و به بیرون از یک منفذ کنترل می کنند.

3-در ماهی،جریان خون از مویرگ های رشته های آبششی بصورت هم جهت با آبی است که از دهان وارد و از حلق خارج می شود.

4-در پرنده، در حین بازدم هر دو کیسه هوا خالی شده و هوا را به بیرون می فرستد و شش ها پر از هوا می شوند.

5-در انسان،سورفاکتانت برای افزایش کشش سطحی مایع پوشاننده ی کیسه های هوایی لازم است. در غیاب سورفاکتانت، کیسه های هوایی در حین بازدم روی هم خوابیده و ورود هوا در حین دم مسدود می شود

 

 2--زنبور های عسلeusocial سیستم خاصی برای تعیین جنسیت دارند.

ماده ها دیپلوئید هستند و از لقاح تخمک ها ایجاد می شوند. نرها هاپلوئید هستند و از تخمک لقاح نیافته متولد می شوند.با فرض اینکه ملکه با یک نر جفتگیری کند، کدام گزینه یا گزینه های زیر درست است؟

 

 (توضیح خودم: جوامعeusocial جوامعی هستند كه بالاترین سطح سازماندهی اجتماعی را دارند(كلنی زنبور و مورچه). این جوامع با 3 ویژگی اصلی متمایز می شوند كه عبارتند از:

1-ملكه مادر همراه با افرادیكه می توانند خویشاوند او باشند یا نباشند، از نوزادان مراقبت می كنند.

2- نوعی تقسیم تولید مثلی در كارگرها كه از طبقات سترونی هستند كه دارای میل طبیعی پرستاری هستند.

3- وجود همپوشانی بین زاده ها كه اجازه میدهد مسن تر ها به نوزادان كمك كنند.)

I-این نر، مادر دارد ولی پدر ندارد.

II-یک ماده باید از برادرش پرستاری کند تا شانس بقاء را افزایش دهد تا اینکه بخواهد خودش مستقیماً تولید مثل کند.

III-برای بقای ماده ها (کارگرها)مفید تر است که  ملکه پسرها و دخترهایی به تعداد برابر بدنیا بیاورد.

IV-یک ماده باید تخمک های ماده های دیگر را از لانه حذف کند(کارگرهای دیگر) تا شانس بقاء را افزایش دهد.

1-فقطIوII              2-فقطIوIII                    3-فقطIوIV                    4-فقطIIوIII       5-فقطIIIوIV

 





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
چهارشنبه 20 خرداد 1394
باسلام
چند نمونه از سوالات المپیاد زیست شناسی رو براتون ترجمه کردم. فکر کنید. منتظر پاسخ هستم


1-      یک ویژگی شیمیایی را انتخاب کنید که در همه لیپیدهای تشکیل دهنده غشای پلاسمایی  مشترک است.

1-سرقطبی            2- بخش قندی       3-اسکلت گلیسرولی            4-گروه فسفات      5-بخش آبگریز


2-یک نوع سیانوباکتری بنام  نوستوک  در شرایطی که منبع نیتروژن محیط مثل آمونیوم یا نیترات دچار کمبود شده باشد، تشکیل هتروسیست میدهد.

کدامیک از شرایط زیر، این هتروسیست ها را بصورت درست تشریح می کند(توصیف می کند)؟

I-نیتروژن درون هتروسیست ها تثبیت می شود.

II- فتوسیستمI در هتروسیست ها کار نمی کند.

III- فتوسیستم II در هتروسیست ها کار نمی کند.

 

1-فقطI               2-فقطII              3-فقطIوII                        4-فقطIوIII                       5-فقطIIوIII

 

3-آزمایش زیر برای تحقیق درباره تمایز مکانیسم ماهیچه های اسکلتی طراحی شده است:

آزمایش1:سلول های ماهیچه ای موش در محیط کشت بروش شیمایی به هم جوشی با سلول های تمایز نیافته انسانی القا شدند.

نتیجه 1: بسیاری از سلول های هم جوش پروتئین های اختصاصی ماهیچه انسان را داشتند.

نتیجه 2:سلول هایی که هم جوش نبودند فاقد این پروتئین ها بودند.

آزمایش2:بخشهای سیتوپلاسمی سلول های ماهیچه انسانی به سلول های بنیادی تمایز نیافته موش تزریق شدند.

نتیجه1:سلول هایی که سیتوپلاسم سلولهای ماهیچه انسانی به آنها تزریق شده بود موقتاً ژن های اختصاصی ماهیچه موش در آنها بیان شد.البته بیان این ژن ها پس از 24 ساعت، دیگر انجام نگرفت.


این آزمایش چه چیزی را ثابت می کند؟


1-هسته سلول های ماهیچه ای باید با هسته سلول های انسانی ادغام شود تا پروتئین های اختصاصی ماهیچه انسان القاء شود.

2-بیان ژن های اختصاصی ماهیچه در سلول های تمایز نیافته انسان توسط فاکتورهای سیتوپلاسمی سرکوب می شود.

3-تولید مداوم فاکتور یا فاکتورهای سیتوپلاسمی برای ابقای مرحله تمایز در سلول های ماهیچه ضروری است.

4-سیتوپلاسم سلول های ماهیچه موجب القای جهش در DNA برای وقوع تمایز به سلول های ماهیچه ای شد.

5-القای تمایز ماهیچه یک پدیده اختصاصی گونه ای است.(در هر گونه اختصاصی است)





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 18 خرداد 1394
بعله درسته و بهمین دلیل هم انواع انتی ژن ها از خون مادر وارد جنین میشن و باعث میشن که در خون جنین آنتی بادی های مختلف ساخته بشه. ولی توجه داشته باشید که فقط یک نوع  از آنتی بادی ها یا ایمونوگلوبین ها میتونن از جفت عبور کنند.
ملكول IgG بعلت كوچك بودن از جفت عبور می كند و بهمین خاطر در مادرانRh منفی كه جنینRhمثبت دارند از حاملگی دوم به بعد مشكل اریتروبلاستوز فتالیس و مرگ جنین رخ می دهد. 

علت آن دفاع بدن برعلیه آنتی ژن D یا همانRH مثبت است كه چون دفاع اكتسابی است نه ذاتی جنس آنتی بادی تشكیل شده از نوعIgG بوده و از جفت عبور می كند و در بدن جنین شروع به تخریب گلبولهای قرمز می كند.

جفت مانند سدی عمل می کند که بسیاری از مواد غذایی، داروها، ویروس ها و باکتری ها نمی توانند از آن عبور کنند،  بعضی داروها از جفت عبور می کند. به همین دلیل پزشکان سعی می کنند تا در زمان بارداری داروهایی را تجویز کنند که به مادر و جنین آسیب نرساند.
مواد غذایی و الکترولیت‌ها مانند پروتئین‌ها، اسیدهای چرب، کربوهیدرات‌ها و ویتامین‌ها به راحتی از جفت عبور می‌کنند.
- آنتی‌بادی‌ها مانند IgG (ایمونوگلبولین G) از مادر به جنین منتقل می‌شود.
-هورمون‌های درون‌ریز مانند هورمون گنادوتروپین جفتی (HCG) بوسیله جفت تولید می‌شود.

هورمون‌های جفت

HCGاولین هورمونی که جفت تولید می‌کند HCG است. این هورمون در خون و ادرار مادر یافت می‌شود. تست‌های آزمایشگاهی از طریق این هورمون قادر به تشخیص بارداری است. تقریبا 100روز بعد اولین روز آخرین قاعدگی به پایین‌ترین سطح خون می‌رسد و تا پایان بارداری در این مقدار باقی می‌ماند.

3 تا 4 هفته بعد از پایان بارداری سطح HCG در خون و ادرار مادر به مقادیر قبل از بارداری می‌رسد.HCG فقط در دوران بارداری و توسط جفت ترشح می‌شود.

لاکتوژن:این هورمون مانند هورمون رشد عمل می‌کند. و دریافت قند خون مادر را در جنین را تسریع می‌کند. همچنین باعث تکامل پستان‌ها برای تولید بیشتر می‌شود.

استروژن: موجب تحریک و تکامل غدد پستانی و رحم می‌شود.

پروژسترون: برای حفظ و ادامه بارداری ترشح می‌شود.




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
چهارشنبه 30 اردیبهشت 1394
در برخی از پستانداران، جنس ماده در دوره ی به نسبت کوتاهی از هر چرخه ی تخمدانی، به جنس نر اجازه ی جفت گیری می دهد که این دوره را فحلی می نامند. فحلی پدیده ای رفتاری است که با تأثیر استرادیول بر مغز، در نزدیکی تخمک گذاری، پدیدار می شود؛ به گونه ای که هماهنگی بسیار خوبی بین زمان جفت گیری و تخمک گذاری وجود دارد. فاصله ی زمانی بین بروز دو دوره ی فحلی را چرخه ی فحلی می نامند. طول چرخه ی فحلی برابر با طول چرخه ی تخمدان است و با مشاهده ی فحلی می توان پدیده های چرخه ی تخمدانی را بدون داشتن ابزار ویژه ای پیش بینی کرد. هر چند برخی از میمون ها فحل می شوند، اما برخی میمون ها و نیز انسان، رفتار فحلی ندارند؛ بنابراین واژه های فحلی و چرخه ی فحلی برای چنین گونه هایی به کار برده نمی شود. 

از سویی در چرخه ی تخمدانی انسان و برخی از میمون ها، پدیده ای به نام قاعدگی (خونریزی ماهیانه در زن ها) رخ می دهد که با پس روی جسم زرد آغاز می شود و برای چندین روز ادامه می یابد. بنابراین در چنین گونه هایی، واژه های قاعدگی و چرخه ی قاعدگی رایج شده است.




ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 17 فروردین 1394

ویژگی های متابولیكی باکتری ها

باكتری ها را می توان براساس ویژگی های متابولیكی شان به دو گروه کلی نیازمند به اکسیژن و فاقد نیاز به اکسیژن تقسیم كرد( شکل2-2).

 اكسیژن

چگونگی واكنش باكتری ها با اكسیژن یك فاكتور مهم در طبقه بندی آنها است. اكسیژن یك ملكول بسیار فعال است و هنگامی كه الكترون ها را می گیرد، می تواند هیدروژن پراكسید (H2O2) و رادیكال های سوپر اكسید (O2i و رادیكال هیدروكسیلOH- )تولید كند . تمام این تركیبات  تا زمانیكه شكسته نشده اند سمی اند .در واقع ماكروفاژهای بدن ما این رادیكال های اكسیژن را برای از بین بردن باكتری ها تولید می كنند. باكتری ها برای شكستن این محصولات اكسیژن، سه آنزیم دارند:

 1)   كاتالاز كه مطابق واكنش زیر پراكسید هیدروژن را می شكند:

2H2O22H2O +O2                                                                                 

2)   پراكسیداز که آن نیز پراكسید هیدروژن را می شكند.

 3)   سوپر اكسید دیسموتاز که این آنزیم رادیكال سوپراكسید را در واكنش زیر تغییر می دهد:

 O2- + O2- +2H+→H2O2 + O2                                                                       

  باكتری ها در یك طیف طبقه بندی می شوند. در یك انتهای این طیف باكتری هایی هستند كه اكسیژن دوست اند، تمام آنزیم های محافظتی( preceding ) را دارند و بدون اكسیژن نمی توانند زنده بمانند. در طرف دیگر طیف باكتری هایی هستند كه آنزیمی ندارند و در حضور اكسیژن غالباًاز بین می روند.

 1)   باکتری های هوازی اجباری:

این گروه  از این نظر دقیقاً مشابه انسان ها هستند كه از گلیكولیز ،چرخه كربس TCA و زنجیره انتقال الكترون با اكسیژن به عنوان گیرنده نهایی الكترون استفاده می كنند . باكتری های این گروه تمام آنزیم های بالا را دارند. مایکوباکتریوم ها و نوکاردیا از این گروهند.

2) باکتری های هوازی بی هوازی های اختیاری:

این نام شما را به اشتباه نیندازد. این باكتری ها هوازی اند. در زنجیره انتقال الكترون از اكسیژن به عنوان آخرین گیرنده الكترون استفاده می كنند و دارای كاتالاز و سوپراكسید دیسموتاز هستند . تنها تفاوت این است كه آنها می توانند در غیاب اكسیژن با استفاده از فرایند تخمیر برای تولید انرژی رشد كنند . بنابراین آنها اگرچه می توانند بی هوازی تخمیری باشند، اما شرایط هوازی را ترجیح می دهند. اعضای خانواده ی آنتروباکتریاسه، همچون اشریشیا کولی، کلبسیلا، سالمونلا و شیگلا از این گروهند.

 2)   باکتری های بی هوازی تحمل كننده اكسیژن:

این باكتری ها از روش تخمیر استفاده می كنند و هیچ سیستم انتقال الكترونی ندارند. بنابر این به اکسیژن نیازی ندارند. آنها به دلیل داشتن سوپراكسید دیسموتاز می توانند مقادیر كم اكسیژن را تحمل كنند (اما كاتالاز ندارند ). لاکتوباسیل ها و بعضی استرپتوکوک ها در این گروه جای می گیرند.

 3)   بی هوازی های اجباری: این گروه فاقد سیتوکروم، کاتالاز، پراکسیداز و سوپراکسید دیسموتاز هستند و اكسیژن آزاد برای آنها سمیت دارد، بنابر این از آن متنفرند! برای برخی از اعضای این گروه کربوهیدرات به عنوان سوبسترای تخمیرپذیر لازم است، اما بعضی دیگر می توانند اسیدهای آمینه و پروتئین ها را نیز هیدرولیز کنند. کلاستریدیوم ها و باکتروئیدها دو نمونه از باکتری های این گروهند.

در هنگام كار در بخش بیمارستانی شما اغلب برای تشخیص عفونت های خونی از بیماران خون می گیرید و برای رشد در دو بطری محیط كشت میكروبی قرار می دهید. یكی از این دو محیط برای رشد باکتری بی هوازی در محیط بدون اكسیژن است!

    انواع روش های تنفس در باکتری ها

 منبع كربن و اكسیژن

برخی ارگانیسم ها از نور به عنوان منبع انرژی استفاده می كنند (فوتوتروف ها)  و برخی دیگر از مواد شیمیایی انرژی خود را تأمین می كنند(شیمیوتروف ها) . از میان ارگانیسم هایی كه  از منابع شیمیایی انرژی كسب می كنند ،آنهایی كه از منابع غیرآلی مثل دی اكسید كربن ،آلومینیوم و سولفید برای ساخت پیکره خود بهره می برد، اتوتروفاند. بقیه از كربن آلی استفاده می كنند و هتروتروف نام دارند. تمام باكتری های مهم پزشكی شیمیو هتروتروف اند، زیرا از مواد شیمیایی و آلی همچون گلوكز استفاده می كنند.

تخمیر (گلیكولیز ) برای متابولیسم اكسیژن توسط بسیاری از باكتری ها مورد استفاده قرار می گیرد. در تخمیر گلوكز به پیروویك اسید شكسته و مستقیماً ATP آزاد می شود . راه های مختلفی برای شكستن گلوكز به پیروویك اسید وجود دارد، اما معمول ترین آن مسیر امبدن میرهوف است. این همان روش گلیكولیز است كه در بیوشیمی مورد بحث قرار می گیرد. در طی فرایند تخمیر، پیروویك اسید باید شكسته شود. با توجه به محصولات نهایی كه در این راه تولید می شود می توان باكتری ها را طبقه بندی كرد. لاكتیك اسید، اتانول، پروپیونیك اسید، بوتیریك اسید، استون و دیگر اسیدهای تركیبی می توانند تولید شوند.

ارگانیسم های هوازی از تنفس استفاده می كنند. تنفس شامل گلیكولیز ،چرخه تری كربوكسیلیك اسید كربس و زنجیره انتقال الكترون همراه با فسفریلاسیون اكسیداتیو است. این راه ها همراه با هم تولید ATP می كنند.

ارگانیسم های اجباری داخل سلولی قادر به تولید ATP به روش متابولیكی نیستند و ATP را باید از میزبانشان بربایند. دو گروه شناخته شده این باكتری ها که در سلول میزبانی زندگی می كنند  و بدون میزبان قادر به بقا نیستند شامل ریکتزیا ها و کلامیدیا ها هستند.

از تفاوت های متابولیكی دیگر (مثل استفاده از یک منبع قندی خاص، نوع محصولات نهایی، نیاز اختصاصی به مواد غذایی خاص و ...)  برای طبقه بندی باكتری ها استفاده می شود. 





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 18 اسفند 1393

 می‌توان گفت مرحله‌ی اول المپیاد زیست‌شناسی امسال با توجه به درجه‌ی سختی عمومی سؤالات، آزمون نسبتاً مشکلی بود. به‌علاوه حل سؤالات این دوره ریزبینی و دقت مضاعف داوطلبین را می‌طلبید. علاوه بر این‌ها بر این با بررسی اولیه‌ی آزمون به سؤالاتی برمی‌خوریم که ازنظر منطقی و یا نگارشی مشکلاتی داشتند، نظیر سؤال 5، 23 و 26 دفترچه شماره 1 که البته با کمی دقت بیشتر حل‌شدنی بودند و اشکالات نگارشی مانعی بزرگ برای حل آن‌ها نبود. این آزمون همچون سال گذشته از تنوع مطلوبی برخوردار بود به‌طوری‌که با درجه سختی متفاوتی تقریباً از تمام مباحث، سؤال به چشم می‌خورد. بنابراین امیدواریم پراکندگی خوبی از نمرات را در میان دانش‌آموزان شاهد باشیم.

 نکته دیگری که این آزمون را نسبت به روند کلی المپیاد زیست‌شناسی متفاوت می‌کند، خالی بودن جای سؤالات محاسباتی کوتاه پاسخ است که مثل دوره‌ی پانزدهم غیبت آن‌ها را شاهد بودیم.

 

جدول توزیع سوالات مرحله اول المپیاد زیست شناسی سال 1393

موضوعتعداد سؤالاتدرصد از کل سؤالات
بیوشیمی615
سلولی و مولکولی717.5
گیاه‌شناسی717.5
رفتارشناسی12.5
ژنتیک410
فیزیولوژی1127.5
اکولوژی25
تکامل و جانورشناسی25

 

با توجه به نتایج رسیده و بررسی وضعیت کلی دانش‌پژوهان، به نظر می‌رسد کف قبولی المپیاد زیست سال 1393 حدود 20 تا 25 درصد باشد. بنابراین دانش‌آموزانی که این نمره یا بالاتر را کسب کرده‌اند خود را برای مرحله‌ی دوم المپیاد آماده کنند.

منبع: آیریسک






نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 4 اسفند 1393


( کل صفحات : 32 )    1   2   3   4   5   6   7   ...   


آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
امکانات جانبی


محمد رضا شجریان » آلبوم غوغای عشقبازان
دایرکتوری تبادل لینک
آگهی